Edición N° 51

¿Que Qué?

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Plan Decenal de Educación Por un giro fundamental hacia el pleno derecho a la educación

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Lo que quizá era para muchos una estrategia de legitimación de las actuales políticas en materia educativa, terminó siendo una declaración amplia sobre la necesidad de asumir ya, y de manera integral, la educación como un derecho fundamental.

Lo que quedó expresado en los postulados del Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016 compromete seriamente al Estado y a la sociedad. Se demandan unos giros sustanciales en las políticas educativas que hoy se aplican en materia de participación pública, de garantías para el derecho, de pertinencia, calidad e impacto de la escuela y de la contribución en la solución a los problemas esenciales que hoy afronta nuestro país y sus diversas regiones. Este nuevo Plan le dice bastante a la sociedad y a las regiones, pero especialmente le dice al Gobierno Nacional. 

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Las tribus urbanas: La nueva subcultura

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El proceso evolutivo que configuró lo que se conoce hoy como el nombre moderno tuvo su origen en las tribus, en las cuales ha compartido históricamente intereses y objetivos comunes. Pero en el mundo contemporáneo han surgido en las grandes urbes agrupaciones juveniles que se distinguen por una serie de comportamientos sui géneris, a las que se les denominan tribus urbanas.

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Modelos Pedagógicos III

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Presentamos la tercera entrega de la interesante monografía aportada por esta estudiante de licenciatura en preescolar, en la certeza de que se trata de un muy buen documento de consulta para nuestros lectores, docentes o estudiantes de los grados de preescolar en el país.

Funciones del modelo pedagógico:

Interpretar: Significa explicar, representar los aspectos más significativos del objeto de forma simplificada.
Diseñar: Significa proyectar, delinear los rasgos más importantes.
Ajustar: Significa adaptar, acomodar, conformar para optimizar en la actividad práctica.

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El libro, la educación y las nuevas tecnologías

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Lejos de lo que muchos futurólogos aseguraban, las nuevas tecnologías han afectado y seguirán afectando positivamente la existencia del libro en el ámbito educativo.

Hasta antes de la aparición de la tecnología digital y de la Internet hacer un libro era un proceso realmente lleno de dificultades. Empezando por el autor, quien tenía necesariamente que escribir sus primeros originales en papel para luego corregir reiteradamente hasta la versión final. En el espacio del autor, la caneca jugaba un rol determinante.

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